Una clase de ESI en una escuela de Neuquén terminó en denuncia y en cuatro días sin clases

Cuando uno se pone a mirar de cerca un conflicto escolar, lo primero que aparece es el ruido del día a día: los chicos con sus cuadernos, la maestra tratando de sostener la clase y, de repente, una voz que no pertenece al aula. Eso fue lo que pasó en la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, y lo que terminó dejando a los alumnos sin clases durante cuatro días.

Según el relato que se conoció, una mujer que se presentó como la "abuela del corazón" de un alumno de 5° grado entró al salón mientras los estudiantes leían un cuento en el marco de una clase de Educación Sexual Integral (ESI). Allí cuestionó el material, habló de un supuesto "adoctrinamiento" y mantuvo una discusión con la docente a cargo. Después dejó asentadas sus objeciones en actas de la institución.

La denuncia y la licencia médica

La maestra consideró que la irrupción en el aula y el tono del reclamo constituyeron una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Esa causa ya se encuentra en la vía judicial, de modo que el episodio dejó de ser solamente un problema interno de la escuela.

Frente a ese escenario, el plantel docente resolvió suspender las actividades durante cuatro días. La intención, según lo informado, fue resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las clases. Este lunes los alumnos volvieron a la institución, y la investigación administrativa sigue en marcha.

La postura del Consejo Provincial de Educación

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde que tomó conocimiento del episodio. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la "abuela del corazón" del alumno y que cuenta con autorización del padre para ocuparse de su cuidado. Además, el CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por donde deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

• Los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio fijado por la legislación nacional.
• Ni una familia, ni una docente, ni una institución en particular pueden modificarlos por decisión propia.
• Los materiales de aula surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO).
• Los equipos directivos y las autoridades educativas supervisan esos materiales.
• Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución el Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas.